Paris Business College - Where Business meets Liberal Arts

Robert Bradford est diplômé de l’Université de San Francisco. Il enseigne au Paris Business College les cours de « Use of English » et de « Public Speaking ». Il est également tuteur d’un des Projet Extra-Académique de l’école, le PEA « Prestige-Débat ». Américain de la première heure (un de ses ascendants directs, passager du Mayflower, a été le premier gouverneur de la première colonie fondée au Massachussetts), il assure naturellement ses cours en anglais. Professeur très apprécié, s’inscrivant parfaitement dans le contexte international de l’Ecole, il a répondu en anglais à nos questions posées en français, langue qu’il maîtrise parfaitement mais utilise peu -pour ne pas dire pas du tout !- dans ses activités pédagogiques. Quel a été votre parcours avant de rejoindre le Paris Business College ? After graduating from San Francisco State University, I worked primarily in the entertainment industry in both San Francisco and Los Angeles as a Script Analyst and Dialogue Coach for corporations such as Walt Disney and Paramount Television. After moving to Paris in the mid-1990’s, I began working as a Business English trainer in French companies such as Chanel, Renault and Air France before starting at the MBA Institute (now Paris Business College) as a, adjunct professor in 2000. In addition, I have always been interested in theatre and acting and have performed onstage in numerous plays in both the US and France as well as in film and television. Vos étudiants vous appellent communément « Mr Confidence » -« Monsieur Confiance ». Pourquoi ? This is a nickname that was given to me by our previous director. It refers to my teaching method, based on the Anglo-American approach, which is to compliment before correcting or giving positive criticism. The focus in both my Advanced English and Public Speaking classes is on improved oral expression and that often involves a lot of confidence building before progress can be made. Au PBC, vous enseignez « Public Speaking ». En quoi cela consiste-t-il ? Quelle est votre méthode d’enseignement? As the name suggests, ‘Public Speaking’ is a course that is aimed at analyzing and improving a student’s oral communication skills. The ability to effectively speak in public is highly prized by recruiters and managers around the world. However, mastering this skill takes quite a bit of practice, so I have designed the course in three parts to take the student through all the steps from vocal delivery and body language to speech design and its application to PowerPoint presentations. Vous êtes également tuteur du PEA « Prestige-Débat ». Quel est le but de ce PEA ? Quel est votre rôle ? I actually wear two hats in regards to the PEA’ Prestige-Débat’. One is to oversee the activities of the PEA Prestige which is a student-run association that organizes prestige events at the PBC such as debates, conferences, theme days and student award ceremonies. My other role is that of coach to the PBC competition debate team which is part of the French Debating Association – a 20-member association that brings France’s top ‘Grandes Ecoles.,’ universities and business schools (Polytechnique, HEC, Centrale, Dauphine…) together in an annual debate tournament in English that culminates in a championship final that is held at the Assemblée Nationale every March. Quelles qualités appréciez-vous chez les étudiants du PBC ? There are many qualities that I like about the students here at the PBC and they are one of the reasons I enjoy my job so much. I appreciate their curiosity, their positive attitude, their refreshing world vision and their willingness to embrace an international career.

Chaque année, les étudiants du Paris Business College se voient offrir l’opportunité d’effectuer une partie de leur cursus à l’étranger, sur l’un des campus de l’école.Ainsi, les étudiants de 1e année peuvent partir sur le campus du Groupe INSEEC, situé en plein cœur de Londres, dans le quartier animé et tendance de Marylebone, situé entre Oxford Street et Regent’s Park. Les 2e année ont le choix entre deux destinations : Londres ou Chicago.Enfin, les 3e année peuvent opter pour Chicago où les locaux sont situés à l’intérieur du Loop, en plein centre-ville. La durée des échanges est de 8 semaines en 1e et 2e année, de 10 semaines en 3e année. Sur place, les cours, loin d’être généralistes, sont pleinement en lien avec la réalité du pays dans lequel les étudiants se trouvent : par exemple, les cours de Finance, à Londres, sont tout naturellement focalisés sur la City. Ces cours sont en outre assurés par un corps professoral spécialement recruté sur place et géré par l’équipe pédagogique et administrative française expatriée qui assure l’encadrement au quotidien, en lien étroit avec la Direction du Paris Business College. De la même façon, dans la continuité du slogan de l’école « Where Business Meets Libreal Arts », les étudiants sont invités à creuser d’autres cultures. A Londres, ils découvrent la grande tradition Shakespearienne au travers du cours « From Elizabeth to Elizabeth : English Theatre History », alors qu’à Chicago, l’accent est mis sur l’architecture. [monoslideshow id=7 w=560 h=350 preset='shatter']   L’insertion professionnelle n’est pas oubliée : qui mieux qu’un Ancien, de l’Ecole ou du Groupe, pour expliquer comment l’on travaille dans ces pays ? Durant ces sessions, ils viennent à la rencontre de leurs jeunes camarades pour leur faire partager leurs expériences et, pourquoi pas, leur faire dire « Et pourquoi pas moi ? ».Le Paris Business College est une école internationale, qui permet à tous ses étudiants de profiter de ces échanges, sans exigence de résultats et sans frais de scolarité supplémentaires.Ces programmes font, répétons-le, partie intégrante du cursus : les matières enseignées sur nos campus, sont évaluées et compteront pour l’obtention des notes et donc des crédits.

Richard Lamballais est diplômé d’un Master "Psychology & Conflict Management " de l’Université de New-York. Ce citoyen américain a travaillé au NYPD (New York Police Department), où il était en en charge des situations de crise, telles les prises d’otages. Il enseigne aujourd’hui au Paris Business College (Use of English, Negociation-Harvard Method-). Ses cours en anglais s’inscrivent parfaitement dans le projet très international de l’Ecole. Il nous confie ici sa méthode pédagogique, basée sur la participation des étudiants qui l’apprécient particulièrement. Avant d’être professeur, quel était votre job ? R.L : Pendant environ 10 ans, j’ai travaillé dans les unités spécialisées du New York Police Department (NYPD), Tactical Assistance and Response Unit (TARU), et Emergency Service Unit (ESU). Mon travail, avec l’équipe, était de donner les premiers soutiens psychologiques dans les accidents graves, les agressions et les viols. Nous négocions aussi dans les cas de violences domestiques ou avec les personnes suicidaires. J’assistais également l’équipe "Hostage Negotiation Unit" lors des prises d’otages. Ces sont ces techniques et stratégies que j’enseigne dans mes cours de "Negotiation, The Harvard Method". En quoi cela consiste-t-il ? Tout d’abord il existe plusieurs types de négociations. Professeur dans une école de commerce, j’enseigne surtout la négociation commerciale. Je transmets à mes étudiants des techniques utilisées dans les situations que j’ai pu côtoyer dans mon ancien travail. En effet, celles-ci sont souvent les mêmes que dans un contexte commercial. La police New-Yorkaise a commencé à utiliser les techniques de négociations de William URY et Roger FISHER (professeurs de droit à l’université d’Harvard aux Etats-Unis) dans les années 70, pour diminuer le trop grand nombre de victimes innocentes lors des « hold ups » et des prises d’otages. Ces techniques sont aujourd’hui utilisées dans le monde entier, aussi bien dans le business, la politique, les médiations de tout genre, le management de crise etc. que dans la police. Avec ces méthodes, je leur apprends à préparer une négociation (Qui est l’autre partie ? Que veut-elle ? Pourquoi agit-elle ainsi ?) et à rapporter une réponse appropriée. Je souhaite que mes étudiants puissent appliquer ces méthodes dans n’importe quel contexte. Je veux qu’ils puissent éviter certains pièges (ex : la négociation d’un salaire lors d’un contrat de travail), qu’ils soient aptes à utiliser leur libre arbitre, qu’ils soient attentifs et capables de trouver des solutions. Lors de l’un de vos cours, vous avez mis en scène une simulation de prise d’otages. Pourquoi faire un tel exercice ? Comment s’en sont sortis les étudiants ? La simulation d’une prise d’otages permet de travailler avec un grand groupe. Le contexte était : « 3 étudiants ont été renvoyés de l’établissement (pour créer un sentiment de proximité) accusés, à tort, de viol lors d’une soirée étudiante. Personne ne croyant à leur innocence, dans un geste de désespoir, ils prennent une classe en otage ». Je trouvais ce cas réaliste, au vue de notre société actuelle, et je préfère que mes étudiants soient prêts à faire face à cette situation. Les étudiants de dernière année ont ainsi pu appliquer certaines stratégies, étudiées en cours, telles que "Negotiate Interests not Positions ", la création et l’élaboration de "BATNA", c'est-à-dire de « plan B » , le rassemblement et l’utilisation d’informations concernant l’autre partie, la négociation lorsque l’on se trouve dans une position faible, " Creating Options for Mutual Gain ", l’interprétation du "body language " comme les expressions sur le visage, et la gestion de personnes difficiles lors d’une négociation par exemple. Les enjeux dans une prise d’otages sont les plus importants, puisqu’ on « joue » souvent avec la vie des autres. Ce type de simulation est parfois tellement intense que les tensions dans la salle sont palpables ! Les étudiants peuvent appliquer toutes les techniques, apprises pendant les cours pour voir si cela marche ou s’il faut adopter une autre stratégie. Ils ont du interpréter les otages puis les preneurs d’otages. Ils s’en sont très bien sortis. A la fin du cours, tous les otages ont été libérés !

Alexandre, étudiant en dernière année au Paris Business College a eu l’opportunité d’effectuer un Study Abroad, un programme d’échange dans l’une des prestigieuses universités partenaires de l’école. Il est parti un semestre (Janvier-Mai) à Tulane University, à la Nouvelle-Orléans, en Lousiane (USA). C’est l’une des meilleures universités du sud des Etats-Unis, hautement sélective et labélisée AACSB (accréditation qui récompense les écoles de commerce pour la qualité de leurs formations au management). Il nous raconte son séjour : Pour quelles raisons avez vous choisi de faire un Study Abroad? Je ne crois pas que l'on puisse prétendre à une carrière internationale sans justifier d'une expérience à l'étranger. Qu'elle soit académique ou professionnelle, elle permet l'assimilation de nouveaux codes dans un contexte linguistique différent. Il faut être en mesure de s'adapter à un environnement professionnel international, tout en conservant les avantages qu'offre un cursus multiculturel, précieux atout dans les entreprises étrangères. Quelles ont été vos impressions par rapport à la Nouvelle-Orléans ? La Louisiane est culturellement l'un des états les plus riches des États-Unis. Elle est aux antipodes des clichés du « Deep South ». Les bons vivants succomberont inévitablement à son charme. J’ai été frappé par une chaleur humaine qu’en dépit de mes origines Africaines, que je n’avais vu nulle part ailleurs, sans même mentionner sa très singulière architecture, ses innombrables parades de rue et son incontournable héritage de la culture Jazz. L’hospitalité est une valeur partagée par tous les habitants de la Louisiane, pour le plus grand bonheur des touristes. Comment se déroulait la vie sur le campus universitaire ? Le campus de l'Université de Tulane est incroyablement vaste. Bâti en 1847, puis rénové à de multiples reprises, dans le respect de l'architecture traditionnelle, il se distingue par son charme et la dominance de surfaces vertes. Du supermarché au complexe sportif en passant par le coiffeur et la bibliothèque, tout a été imaginé pour qu'un étudiant puisse y vivre sans avoir à sortir de son enceinte. Avec près de 15.000 étudiants, le campus est en perpétuelle effervescence. Les fraternités, sororités et autres organisations étudiantes se démènent sans compter pour y affirmer leur suprématie. Comment vous êtes-vous intégré à l'école À Tulane comme dans la plupart des Universités, chaque bâtiment correspond à un domaine d’étude. Les cours de sociologie sont dispensés au Tulane School of Social Work, les cours d’architecture au Tulane School of Architechture, ect. En tant que Marketing major, je suivais un cursus au sein de l’A. B. Freeman School of Business. L’intégration auprès des autres étudiants a été facilitée, qu’il s’agisse d’undergraduate, de graduate students ou de MBA Candidates. Elle dépend surtout de la capacité à s’intégrer dans les travaux de groupe, à prendre la parole et à participer aux activités extra académiques. Comment avez-vous trouvé un logement ? Contrairement à d’autres partenariats, les étudiants en partance pour Tulane ne commencent leurs recherches de logement qu’une fois sur place. Cette situation, initialement vécue par chacun comme un terrible facteur de stress, s’avère souvent être une expérience de vie. L’office des étudiants internationaux possède de nombreux partenariats avec des propriétaires de pavillons qui conviendront aisément aux collocations. En ce qui me concerne, j’ai multiplié les visites, pour trouver un appartement le plus proche possible de la faculté. Après une semaine de recherche, 4 hôtels, et une vingtaine de kilomètres parcourus, nous avons emménagé !   [monoslideshow id=3 w=560 h=350 preset='shatter'] 

Le Paris Business College a été récompensé par le Classement SMBG des meilleures formations Post-Bac / Post-Prépa 2012-2013. Notre nouveau programme – l’INSEEC Bachelor – reçoit le prix spécial de lancement de programme. Le classement SMBG prend en compte : la notoriété de la formation, le salaire de sortie et le retour de satisfaction des étudiants.  

Le 24 Janvier dernier, l’équipe du Paris Business College s’est imposée face à l’Université Dauphine – Paris IX. Une victoire de 2 points à 1 pour les orateurs de Mr Robert Bradford, coach de l’équipe et professeur de Public Speaking de l'école, sur le thème suivant : « This House would rather die before they get old ». Rappelons que le Paris Business College a rejoint la French Debating Association en 2010. Cette association, créée en 1994 par Declan Mc Cavana, maître de conférence de l’Ecole Polytechnique, a pour but de développer l’art de la rhétorique en France, tel qu’il est mené dans les pays anglo-saxons ou plus couramment à l’Assemblée Nationale. L’objectif de ces débats est de voir s’affronter, en anglais, des étudiants de grandes écoles françaises telles que l'ENA, HEC, Centrale Paris, Sciences-Po, l'Université Nouvelle-Sorbonne, l'Université Panthéon-Assas, qui s’exercent à défendre des sujets d’actualité ou de culture générale. Elle compte aujourd’hui 19 membres. [monoslideshow id=2 w=560 h=560 preset='shatter'] Rendez-vous le 26 Février prochain dans les locaux du Paris Business College pour le prochain débat contre HEC ! Nous souhaitons au Paris Business College de nombreux succès pour la suite de la compétition !